一、本科教學
1、按正常教學規(guī)律授課，公式、理論和推導多了，學生覺得無趣；如果你大談社會陰暗面，大擺社會熱點問題，虛張聲勢，很憤青的老師，反而課堂熱情高漲。
2、平時嚴格要求，經(jīng)常點名，考試太正規(guī)，讓學生補考太多的老師，學生給你的評教成績低，下次不選你的課，因為你是坑爹的老師。如果你在課堂上不考勤，不為難人，考試難度低，上不上課人人都能過關，就是和諧的老師。即學生考試成績分高，學生給你高分評教。
二、研究生指導
1、對研究生要求嚴了，因達不到要求而不讓其畢業(yè)，是導師不近人情，迂腐之極。太松的話，學校和學院說這導師不負責。(研究生畢業(yè)論文—一個很糾結(jié)的問題)
2、研究生找不到好工作，因?qū)煼较虿缓茫唤o力。
3、學生發(fā)表不了高水平論文，導師研究課題太偏工程，屬于低水平的橫向課題。課題太偏基礎和理論，覺得很沒意思，是紙上談兵，動手能力得不到鍛煉，對自己找工作沒啥好處。
4、導師沒安排項目做，導師無能，不能提供良好的科研平臺。
5、導師安排任務多，有挑戰(zhàn)，覺得太累，補助少，剝削學生，視學生為廉價勞動力。即所謂的“導師=老板”話題。
6、導師太忙了，沒空指導學生，是不負責任，誤人子弟。導師還不如師兄教的多。即科學網(wǎng)某些博文談到的：“好導師不如好師兄、好師姐。”
7、既然來到了導師的名下，導師就該對我負責。至于我做不做事、學不學習，那是我自己的事，我是自己通過努力考上的。
8、我還是學生，作息時間不該按工作人員對待，因為不拿固定工資。上班推遲半小時，下班提前半小時。有事盡量放在工作日請假，雙休日、假期肯定是個人娛樂、休息時間。
9、努力和不努力都能畢業(yè)，我何必辛苦浪費時光。做事和不做事，照樣找到好工作，何必在乎導師的態(tài)度。
10、熬過3年研究生時光，收獲了愛情，收獲了友誼，收獲了青春和浪漫。畢業(yè)了，學校算什么，導師算老幾。
——如今互聯(lián)網(wǎng)上，教授、導師已成為學生發(fā)泄私憤的對象。即所謂盛行的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。甚至教授之間也相互內(nèi)訌和揭短，把少數(shù)問題教師、個別想象進行夸大達到引人注目的程度。
三、校園萬象
1、學生因成績問題降級、退學，因情感問題跳樓、自殺，家長找你學校問罪。我孩子好端端的交學費來到學校學習，就該學到真本事、好端端的回到社會。
2、社會大環(huán)境物價漲了，外面吃10元一碗的面，這很正常。但如果學校食堂飯菜價漲，可能會引起罷餐鬧事。學校得想辦法“和諧”。
——如何為人師，真的越來越迷茫。
責編：微科普