徐方忠說(shuō)，青春期，在西方被稱(chēng)為teenager，這個(gè)階段的孩子，部分是孩子，部分是成人，部分又介于兩者之間。他的身體已經(jīng)漸趨成熟，但他的心理依然青黃不接，也沒(méi)有獨(dú)立生活的能力。 

 

　　“青春期的親子沖突，根源在于父母對(duì)孩子幼年的教育和日常的態(tài)度。在大多數(shù)家庭里，孩子并沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重；不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大，注意到他漸漸增強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，不適時(shí)宜的家規(guī)并未與時(shí)俱進(jìn)。不要一看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步就意味著孩子會(huì)越軌；也不要盲目壓制。” 

 

　　很多到醫(yī)院看心理門(mén)診的家長(zhǎng)，往往在孩子的情緒影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)，才想起找心理醫(yī)生咨詢(xún)。“其實(shí)，他們眼中的青春期叛逆，多數(shù)是親子關(guān)系問(wèn)題，是家庭人際關(guān)系不良的表現(xiàn)，包括夫妻關(guān)系。所以，如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子是青春期叛逆，首先是整個(gè)家庭需要進(jìn)行一次心理咨詢(xún)。” 

 

　　徐方忠說(shuō)，想平安度過(guò)這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要隨著孩子一起成長(zhǎng)。平時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子有很好地溝通，把自己的價(jià)值觀，潛移默化地傳達(dá)給孩子，建立家庭類(lèi)似的價(jià)值觀。這其實(shí)就是家教，從小把行為習(xí)慣，價(jià)值觀傳承給孩子。