話說寫作，一般先確定題目，或者說是文章的“標題”。標題，應(yīng)該是在選定題材和主題的前提下擬定的，所以，筆者認為更為確切地講應(yīng)該是“選題”。

　　科技寫作十分重視選題，那是因為它具有“選擇課題”的含義。“科研課題”選準、選好了，科技寫作也就有了科研成果的基礎(chǔ)。然后在科技寫作時，再考慮論文題目和主題等。

　　科普創(chuàng)作中的“選題”，是指創(chuàng)作過程中的一個步驟，“是把準備寫什么確定下來，即選定作品的題材，有時還考慮到作品的主題，這是統(tǒng)帥創(chuàng)作全過程的決策。”(參見《科普創(chuàng)作概論》P62)

　　科普創(chuàng)作是為了普及科學(xué)技術(shù)而進行的創(chuàng)作活動，是一種立足于科普的創(chuàng)造性勞動。

　　科普創(chuàng)作的內(nèi)容和形式是多種多樣的，筆者只是從科普文章的創(chuàng)作過程中，對選題談一點體會。

　　首先，選題要準、要好，就必須堅持正確的創(chuàng)作觀。也就是用正確思想指導(dǎo)我們的科普創(chuàng)作。應(yīng)該這樣才算是正確的科普創(chuàng)作觀?浙江科普作家謝昭光先生認為：“科普創(chuàng)作觀是科普作家運用馬克思主義的立場、觀點和方法對待和解決涉及包括解讀科學(xué)本質(zhì)、選擇題材、確立主題，以及作品傳播規(guī)律等許多根本性問題。”(參見《科普作家報》2010年12月2日)是很有見地的觀點。緊接著，謝昭光先生又說明：“科普創(chuàng)作觀的核心，就是馬克思主義的世界觀，人生觀和價值觀在科普創(chuàng)作思想領(lǐng)域的體現(xiàn)，我們稱之為‘馬克思主義科普創(chuàng)作觀’”。(同上，謝昭光：《關(guān)于科普創(chuàng)作觀的一些想法》)。

　　如果我們堅持馬克思主義科普創(chuàng)作觀，就能辨別出我們掌握的科學(xué)知識中正確的本質(zhì)，才能選好題材。這是因為科普創(chuàng)作不是什么內(nèi)容都可以寫，都可以去“倡導(dǎo)”、“傳播”的。筆者從事科普創(chuàng)作以來，寫過一些以“水”為題材的文章，但是從搜集到有關(guān)水的資料中，發(fā)現(xiàn)有一些是虛無飄渺、沒有科學(xué)驗證的所謂科學(xué)知識，如“水有記憶”、“水知道一切”等說法，我以為是不值得“人云亦云”地去傳播擴散的。

　　其次，選定題材之前應(yīng)該考慮到社會的需要，以及本人的專業(yè)素養(yǎng)，才能使選題既準又好。

　　科普就是一項“普及科學(xué)技術(shù)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神”的活動。由此，科普創(chuàng)作就是在這項活動中用語言文字等形式，全面地為科學(xué)服務(wù)。

　　社會需要是多方面的，而作者的專業(yè)知識往往比較單一，因此，選題最好從新聞性、時效性、基礎(chǔ)知識和科學(xué)人文性入手，這樣選題的空間大，能夠讓科普作者“游刃有余”，更受媒體的歡迎。

　　第三，科普創(chuàng)作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，豐富的知識積累和不斷地進行有效的思維活動，才能碰撞出蔚藍色的思想火花，優(yōu)秀的選題也可能就此應(yīng)運而生。

　　以前，有科學(xué)工作者認為科學(xué)理論是由一個個“知識單元”組成的。如果你擁有相當多的“游離態(tài)”的“知識單元”，便有可能以更多的思路方式凝聚成一種新的科學(xué)思路，因而具有更大的創(chuàng)造力。

　　筆者以為，科普作品也可以是由不同的“知識單元”組合而成的。每當你擁有豐富的“知識單元”后，這些“知識單元”經(jīng)過大腦思維活動的多次碰撞，才有可能把它們重新排列組合，根據(jù)選題的要求，譜寫出優(yōu)秀的科普作品。

　　最后，選題和作品內(nèi)容是一個完美的組合體，文章主題在選題的時候就已經(jīng)確立，是不宜隨意更改的。“文不對題”的作品，讀者一定是不受歡迎的。

　　只有經(jīng)過深思熟慮的選題(包括題目和內(nèi)容)，才能做到“下筆如有神”，寫出自己感到滿意的作品。

　　誠然，科普創(chuàng)作是科普活動中的一種語言創(chuàng)意，要使科普活動達到創(chuàng)新的高度是很不容易的，為此，我將在以后的“筆談科普創(chuàng)作”稿中講述。

科普 創(chuàng)作 責編：微科普