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安全用藥科普——藥師的責(zé)任

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安全用問題在日常生活中常被大多數(shù)所忽視,但用的安全與否其實(shí)是一件關(guān)乎生命安全的大事。因錯(cuò)誤用導(dǎo)致體損傷甚至死亡的事件層出不窮,例如沙利度胺事件(海豹胎事件),在短短的3-4年時(shí)間,給一萬(wàn)多個(gè)家庭帶來(lái)了災(zāi)難。2014年的一則新聞引起了們的廣泛關(guān)注:18月齡幼童口服泡騰片身亡。造成悲劇的原因僅僅是母親在給孩子吃前,沒有仔細(xì)閱讀使用說明書……據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查,在全世界的死亡病例中,有1/3是由于用不良造成的。全球合理用的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

那么師為改善全球合理用的局面能做些什么呢?簡(jiǎn)而言之,師在科普領(lǐng)域所能做的就是:將安全用知識(shí)、方法以及用安全的思想和精神傳播給公眾,提升提升安全用素養(yǎng)。

就大眾來(lái)說,師通過講解一些普通物服用時(shí)的注意事項(xiàng),以及一些物使用的基本知識(shí),并強(qiáng)調(diào)遵循醫(yī)囑用和安全用的重要,就可以在一定程度上提高公眾的普遍用依從,并降低錯(cuò)誤用的概率。

在此基礎(chǔ)上,師還可以針對(duì)特定群進(jìn)行科普,如針對(duì)高血壓患者及潛在患者,可以給他們講解高血壓的類型和患病原因,以及對(duì)應(yīng)的物和治療方法,借用動(dòng)畫片等形式,將物作用過程形象化、生動(dòng)化,讓患者對(duì)疾病和治療物有一個(gè)清晰的概念和認(rèn)識(shí),同時(shí)也增加了患者對(duì)醫(yī)護(hù)員的信任度,可以有效的提高患者的用依從與合理用率。

針對(duì)個(gè)體來(lái)說,師需要做好物管理監(jiān)護(hù)工作,對(duì)患者用進(jìn)行過程監(jiān)護(hù),同時(shí)師也可以對(duì)患者進(jìn)行精準(zhǔn)科普,如在醫(yī)院房開展物咨詢服務(wù)工作,為前來(lái)咨詢的患者講解物的作用方式和副作用等。還可以增強(qiáng)醫(yī)院的物交代工作,即師給患者拿時(shí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言交代用方法,并給患者開一份個(gè)體化的通俗易懂的說明書。

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師進(jìn)行合理用科普的過程中,離不開基礎(chǔ)知識(shí)和理論指導(dǎo)。因此,應(yīng)當(dāng)加大學(xué)科普理論研究,從傳播學(xué)“5W理論”出發(fā),構(gòu)建以“傳播主體-傳播內(nèi)容-傳播媒介-傳播對(duì)象-傳播效果”為中心的理論研究。首先,應(yīng)當(dāng)積極開展各種關(guān)于用科普的比賽活動(dòng),完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加快學(xué)科普后備才的培養(yǎng),壯大科普隊(duì)伍,擴(kuò)大科普范圍,并加強(qiáng)信息更新,努力把社會(huì)的目光吸引到安全用的問題上來(lái);為了使科普的內(nèi)容更具備權(quán)威,應(yīng)定期制定并更新“中國(guó)學(xué)知識(shí)傳播指南”,從科學(xué),傳播,普及等方面指導(dǎo)師普及合理用和安全用的相關(guān)知識(shí);同時(shí),應(yīng)當(dāng)積極尋求跨界合作,與傳播領(lǐng)域聯(lián)合并探討其傳播機(jī)制,利用“兩微一端”等新媒體形式,拓展傳播途徑;再次,應(yīng)開展中國(guó)公民用素養(yǎng)的調(diào)查,以此評(píng)價(jià)用科普工作的效果,形成有效的反饋機(jī)制;最后,應(yīng)定期推出“安全用科普排行榜”,鼓勵(lì)師和學(xué)機(jī)構(gòu)參與科普工作,并從科學(xué)、普及、傳播等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),產(chǎn)生正面引導(dǎo)效應(yīng)。通過安全用科普的“5W”模式研究,最終培養(yǎng)全民合理用意識(shí),提升全民健康素養(yǎng)。

總體來(lái)說,在國(guó)家,社會(huì)對(duì)健康和安全用科普的重視下,師們應(yīng)跟隨國(guó)家的號(hào)召,利用現(xiàn)有資源,完善對(duì)合理、安全用科普的理論,并將其付諸實(shí)踐,發(fā)揮師在安全用科普中的關(guān)鍵作用,盡到自己的責(zé)任與義務(wù),為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)2030提出的目標(biāo)奮斗。

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責(zé)編:微科普

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